El UIL lanza un estudio sobre la alfabetización en la región del Sahel

El Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo largo de Toda la Vida (UIL), junto con la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD), ha iniciado un estudio sobre el analfabetismo y las estrategias de alfabetización en los países del G5 del Sahel (Burkina Faso, Malí, Mauritania, Níger y Chad) y algunos Estados vecinos (Benín, Costa de Marfil, Guinea y Togo). El análisis se centra en particular en los jóvenes, especialmente las mujeres jóvenes, que siguen constituyendo un segmento de población particularmente desfavorecido en la zona del Sahel. Los esfuerzos realizados por estos países para remediar esta situación corresponden a la meta 4.6 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y asimismo se inscriben en el marco de la Agenda 2063 de la Unión Africana: «no dejar a nadie atrás».  

Este estudio se beneficiará de la gran experiencia del UIL en el área de la alfabetización y de su amplia labor internacional en la materia. Incluirá nuevas investigaciones en torno al perfil de las poblaciones afectadas, especialmente en el caso de las poblaciones nómadas, y sus necesidades. Por otra parte, el análisis se ocupará específicamente de las zonas transfronterizas, incluidas las zonas de conflicto.

La tasa de alfabetización de los jóvenes (15-24 años) en la región del Sahel es solo del 56,95%, en comparación con el promedio del 76,58% en el África subsahariana y el 91,67% en todo el mundo. El acceso de las niñas a la educación es limitado, lo que da lugar a una tasa de alfabetización de las mujeres que en su conjunto es significativamente inferior a la de los hombres: 32,5% en comparación con el 51% (IEU, UNESCO).

Esta situación se ve agravada por diversos factores (seguridad, migración, demografía) que tienen un gran peso en el sistema educativo de esos países, y en particular en la prestación de servicios de alfabetización y educación no formal. La promoción de la alfabetización inclusiva contribuirá a hacer frente a esos desafíos, ayudando a gestionar la salud de la comunidad, a generar un dividendo demográfico mediante la mejora de la salud reproductiva y la reducción de las tasas de natalidad, y a reducir las desigualdades entre los géneros.

En el actual contexto educativo de Sahel, un enfoque innovador, que integre la adquisición de conocimientos básicos y la formación profesional, y que combine las formas tradicionales de educación de adultos con la pedagogía digital, podría contribuir a reducir el analfabetismo, favorecer la integración de los jóvenes en la economía y el empoderamiento de las mujeres, promover la ciudadanía y consolidar el proceso de paz. La consecución de ese escenario presupone un análisis preciso de las necesidades a fin de diseñar e implementar intervenciones eficaces, multisectoriales y sostenibles desde una perspectiva de aprendizaje a lo largo de toda la vida.