Mandates
Mandato: Coordinar las politicas y estrategias y la concertación de acciones en el ambito de la Administración Pública Federal, local y municipal, así como de los sectores social y privado, fungiendo como organismo normativo y rector en materia de educación para adultos, en su modalidad no escolarizada. Por ello, conforme a su Decreto de creación, le corresponden como funciones: Promover y proporcionar servicios de alfabetización, primaria y secudaria para jóvenes y adultos en los términos del articulo 43 de la Ley General de Educación Promover y realizar investigación relativa a la educación para adultos Elaborar y distribuir materiales didácticos Participar en la formación del personal que se requiera para la prestación de los servicios coadyuvar a la educación comunitaria Acreditar los estudios que se realicen en el Instituto, conforme a los programas aprobados Dar oportunidad a los estudiantes de cumplir con el servicio social educativo Consolidar al Consejo Nacional para la Educación la Vida y el Trabajo como mecanismo de articulación de instituciones que ofrezcan servicios similares o complementarios buscando la continuidad educativa y la vinculación con el sector laboral, y como una instancia para la construcción de sinergias con otros actores económicos, políticos y sociales para favorecer la educación y la capacitación de los jóvenes adultos
Policy Issues
General: Fortalecer y ampliar la atención de la población que se encuentra en condición de rezago educativo, con especial énfasis en los grupos vulnerables y en las personas entre los 15 y los 39 años de edad, mediante modelos educativos pertinentes y flexibles. Además, en consonancia con el Programa Sectorial de Educaión: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad. Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisicón de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional para fortalecer la convivencia democrática e intercultural. Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral.
Policy Outcomes
En virtud de la misión del INEA, se han desarrollado una serie de estrategias que han permitido da la atención a la población desde diversas opciones y buscando nuevas alternativas que permitan dentro de la modernidad, mayor acceso a los servicios educativos que se ofrecen a la población. La atención educativa del INEA cubre anualmente a un total de 3 miliones de personas, y a aproximadamente 1,350,000 mensualmente. En los últimos años, han ocurrido avances destacados en materia de pertinencia y eficacia en la prestación de los servicios de educación básica para la personas jóvenes y adultas. Se han desarrollado nuevas modalidades de formación más flexibles que consideran las necesidades de las personas para relacionarse con su entorno familias y social, así como el medio laboral. Un claro ejemplo de estos esfuerzos es la consolidación del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) a nivel nacional desarrollado por el INEA. Una de las aportaciones más relevantes en materia educativa es la aplicación generalizada del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), lo cual es fruto de los esfuerzos continuos para mejorar los programas de educación, este cuenta con una amplia gama de módulos pertinentes, atractivos y de alta calidad, orientandos a cubrir los aspectos educativos sustantivos en cuanto a contenidos y desarrollo de competencias, actitudes y valores para la vida y el trabajo, porque uno de los enfoques que se le dio al modelo de origen (MEV) fue fortelecer el eje de educación para el trabajo. En este marco, el MEVyT se ha diversificado en una gama de modalidades que permiten por un lado, el uso y aprovechamiento de las TIC a través del MEVyT virtual y en linea, y por el otro alcanzar a grupos de población tales como los pueblos originales o indígenas, con una oferta especifica en lengua materna y español como segunda lengua, adecuada a sus condiciones y caracteristicas linguísticas y culturales. De la misma manera se han desarrollado versiones en Braille de algunos módulos educativos básicos. Se ha garantizado la acreditación de los aprendizajes a través de la elaboración y aplicación de exámenes estandardizados adecuados, y se mantiene el desarrollo y actualización permanente del modelo para asegurar su continua vigencia y búsqueda de una mejor calidad, que incida en la vida personal, familiar y social de las personas.
International Activities
En al ámbito internacional el gobierno mexicano ha organizado y participado en encuentros y asumido como compromisos ciertas declaraciones de carácter internacional que asumen su posición en cuanto a las acciones de educación de adultos, y en particular de alfabetización, fundamentalmente las expuestas en el marco de la Educación para Todos promovida por la UNESCO. Destacan en este aspecto como marco de referencia conceptual las Declaraciones de : Jomtien 1990 relativa a la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos (EPT) que marca los rumbos de la educación básica. Hamburgo 1997 rederida a la Quinta Conferencia Internacional sobre Educación de Adultos (Confintea V), y Dakar 2000 que fija el Marco de Acción sobre Educación para Todos. Asimismo se han establecido convenios y acuerdos internacionales en los que el Instituto es parte, para llevar a cabo tareas especificas de la atención de los mexicanos en el extranjero; en particular destacan los celebrados con diversas organizaciones e instituciones de los Estados Unidos de Norteamérica. De manera concreta, asimismo, el Instituto ha organizado y participado en diversas reuniones, mesas de trabajo y seminarios con el Instituto UNESCO de Educación a lo Largo de la Vida UIL/UNESCO, entre ellas la reunión regional preparatoria a Confintea VI; con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en lo que corresponde al Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educatión Básica; con redes como la REDLece y RIEJA, y en vinculación con los programas de EUROsociAL, especificamente en el componente relativo a la educación de personas jóvenes y adultas en contextos de encierro.
